Euskadi logra su peor resultado en PISA: ciencias y lectura caen por debajo de la media española
El último informe PISA sitúa a Euskadi en su peor registro histórico.La comunidad vasca queda por debajo de la media española, europea y de la OCDE en ciencias y lectura, y solo supera a Ceuta y Melilla. En matemáticas, el resultado es más favorable: supera la media estatal por tres puntos.
Caída en ciencias y lectura: Euskadi solo supera a Ceuta y Melilla
Los estudiantes vascos de 15-16 años obtuvieron 459 puntos en competencia científica, frente a los 477 de media en España, 481 en Europa y 482 en la OCDE. En lectura, la puntuación es de 419, por debajo de los 451 estatales, 459 de la UE y 461 de la OCDE. En ambos casos, según los datos recogidos por EFE, Euskadi únicamente supera a Ceuta y Melilla en el porcentaje de alumnado en niveles altos de rendimiento. Este es el peor resultado que cosecha la comunidad desde que se utiliza este informe para medir la calidad educativa, con un descenso generalizado en todas las cifras que aporta el documento.
El desafío educativo vasco: contexto y comparativa
El informe PISA evalúa el rendimiento académico del alumnado de 15-16 años de 80 países. La consejera de Educación, Begoña Pedrosa, no ha realizado declaraciones públicas hasta el momento. El modelo educativo vasco, que históricamente ha destacado por sus resultados, se sitúa ahora a la cola del país en dos de las tres competencias evaluadas. Los datos del informe PISA, cuya metodología es cuestionada en el ámbito educativo, admiten múltiples lecturas, pero los números reflejan el peor resultado histórico de la comunidad en este estudio. La nota de la comunidad queda por debajo de la media del resto de España y también de la media europea.
Matemáticas: única asignatura con resultado positivo
En matemáticas, los alumnos vascos alcanzan 460 puntos, ligeramente por encima de la media española (457), aunque por debajo de la europea y de la OCDE (463 en ambos casos). Este resultado contrasta con el desplome en ciencias y lectura, y sugiere que el sistema educativo vasco mantiene fortalezas en áreas concretas, pero pierde terreno en competencias fundamentales. La comparativa con el resto de comunidades, salvo Ceuta y Melilla, confirma la tendencia negativa en el rendimiento general.
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